加拿大留学，安省高中选课技巧，要求与学分要求全解
加拿大安大略省高中设置是9-12年级，相当于国内的初三到高三。高中实行学分制度，每门课记一个学分。多数学校都实行学期制，即一学年两个学期，每个学期各安排4门课，每门课110课时，记4个学分，全年修8个学分。课程安排方面，学生每天上4门课，每堂课75分钟。也有少数学校实行学年制，每学年也是安排8门课，只是每门课要贯穿整个学年。课程由学生根据课程表和自主选择，再由学校统一规划，也就是说，班级和课堂都不是固定的，由于选课不同，学生每门课都会去不同的教室，与不同的学生一起上课。课时方面，一般上午8点半上课，下午3点之前放学。
一 、加高毕业学分要求
高中毕业要满足以下条件，方可获得安大略省高中毕业证书（OSSD）
完成安省英语读写能力测试（OSSLT：Ontario Secondary School Literacy Test）：该考试为10年级阅读和写作省统考，由安省教育部统一阅卷，若学生一次考试不过，可参加学校的补习课（Ontario Secondary School Literacy Course)。
高中毕业前，完成40小时的社区服务（学生成绩单上列示）
取得30个高中学分（18个必修学分，12个选修学分）
18个必修学包括：
4个英语学分（每学年1分）
1个法语学分（第二语言）
3个数学学分（1个11或12年级学分）
2个科学学分（物理、化学、生物等课程任选两门）
1个加拿大地理学分
1个加拿大历史学分
1个艺术学分（舞蹈、戏剧、媒体、音乐、视觉艺术等课程任选1门）
1个体育与健康课学分
0.5个公民教育学分
0.5个职业规划学分
3个附加学分（从以下3组课程中各选1门，合作教育和法语最多各修2个学分）
第一组：英语、二外法语、第三语言、社会科学和人文科学、加拿大与世界研究、职业教育、合作教育；
第二组：体育与健康、商业研究、艺术、合作教育、二外法语；
第三组：11或12年级科学、技术教育、合作教育、职业教育、二外法语、计算机。
12个选修学分：各个学校课程设置不尽相同，但都非常丰富，可以从100多门课程中选择。对于天主教高中，每年必须修一门宗教课程，获得4个学分。
学生在9-10年级主要上必修课程，在11-12年级主要上选修课程。学生每年修8个学分，4年合计可修32个学分，若有两门课程不及格，只要不是必修科目，仍可修满30学分，顺利毕业。不及格的科目如果是必修课程，学生可以在本学期或下学期夜间或者暑期班免费补修这门课程。
二 加高课程分类及选课：
1、学生9和10年级的课程可以分为三类：学术类(Academic)，比如英语，数学等；应用类(Applied)，比如商科课程；
普通类(Open)，比如体育课程。11和12年级可以根据学习志向分为五类，分别为大学准备课程(U)、学院准备课程(C)、大学/学院准备课程(M)、就业准备课程(E)、普通科目(O)。
此外，学校还配备转换课程(Transfer Course)来配合学生改变志向。
学生要读大学必须修满至少6个12年级大学预备(U)或者大学/学院预备课程(M)的学分，这些课程是和专业相关的基础课程，比如和经济学相关的微积分基础课程，和文科相关的英语课程，或者和自然科学相关的生物自然课程等。
怎么选课
安省的高中，有些是学年制，学生全年共修八门课，每周分第一天，第二天课程表上课，全年可拿到八个学分。另外有些是学期制，把一年分成两个学期，每学期修读四门课，全年共完成八门课，一样拿到八个学分。无论哪种学制，每年二、三月，最晚到五月期间，学生都要选好下一学年想上的课。
首先要知道的是，安省的高中每年开什么课，每门课开几个班 ，基本上以学生的选课来决定。比如说，有50名学生选修物理课，而每班以30人为限，那在2013到2014年度就只能设两个班。要是学生们没有选好，到了开学后才想修读这门课，那就只有10名学生能如愿，因为人数增加到60以后，就不能再加了。从以上例子可以明白到学生们选课时，一定要考虑周详，要不然，就会失去选读自己有兴趣，或对自己将来非常重要的一些课程了。每年都有不少学生没仔细考虑就随便选课，结果到开学后要求换课，却碍于人数或班数问题而没法如愿。如果那门不是关键的课还好，要是是一门对将来的专业有决定性影响的，那问题可大了。虽然可以在下一年再选，可也耽搁了时间。
选课的过程
在选课前，学生应先知道自己已有的学分，成绩，还缺哪些学分等资料。这份资料可以向辅导处查询。学生都会得到一份学分记录表(credit counselling summary)。学生这表显示的是学生的法定名字，将来报读大学/大专时，名字可得一致。然后就要看自己已有的学分，如果曾经在暑期、夜校、私校，或周六学分课程修课的，就要小心看学分是否已有纪录，如有错漏，一定要向辅导老师查询。前面曾介绍了安省高中毕业必须要修毕的30个学分同学知道自己还缺哪些学分后，便可以开始选课。其中有几点要注意：
首先，高中9和10年级课程主要分为学术(D=academic)、应用(P=apply)、公开(O=open)和自编(L=locally develop)四类。而11和12年级的课程则主要分为大学预备 (U=University preparation)、大学/大专(M=University/college)大专(C=college)和就业(E=workplace)四类。一般而言，学术课比较注重思考，学生要有探究、分析能力；应用课则比较多具体知识，老师带领学习比较多。公开课主要是为兴趣，自编课则多为特殊教育而设。如果学生想修读11、12年级某一门的大学预备(U)课，那他/她就要在9、10年级时选修该科的学术(D)课。例如某生要读11年级大学预备(U)的比如英语，数学等，就要先读10年级学术课程(D）英语、数学。
其次，明白了不同的课程，学生就要按自己的能力、兴趣和将来的专业来选课了。比如说一名学生打算进大学修商科专业，他需要有U的英语，数学，所以10年级时要修读D的英语、数学，但不一定需要D的科学。而另一位学生想进工科，他/她就需要U的英语、数学、物理等，那10年级时就不必要选修D的历史。又一个学生打算进大专修酒店管理，他/她就不需要那么多U的课程，可以修M或C的英语和数学。
第三，一般升读大学，在30个学分内要有6门12年级U或M的课，其中一定要包括英语。另外就按不同本科要求而定。例如工程科，一般要有12年级U类的英语、数学，和一或两门科学(物理、化学、生物)。因此同学们选课时，一定要明白自己的需要。另外有些大学课程，要求学生在6门课中，一定要有4门是U的课。只能包括2门M类的课。这些都是同学们要注意的。
再者，12年级的课一般都有选修课要求(pre-requisite)。例如12年级会计，要先上了11年级会计才可以修读，因此同学们要早做计划。建议同学在选课时用倒选法，就是先想想高中毕业后的打算，然后看需要选哪些12年级的课，那就可以决定哪些是11年级必须选的了。此外，很多社会科学，历史等课，需要有11年级英语水平，这也是同学们选课时要考虑的。
选课就是选择自己的路，要少走冤枉路，不走错路，就得看清标示，谨慎选择。不过这也不是“一选定终生”，因为也得看学生的学习情况，心智成熟等适当选课，今天的决定，并不会把学生锁定在某条路上，他们还有很多机会和途经去实现理想。当然选好以后，最重要的还是一步一脚印的凭努力，毅力前进，才能成功。
三、加拿大的中学教育有什么具体的优势？
结合国内的中学教育做一个简单的对比：
1.从必修课来说，加拿大中学一般一年需要修8门课，根据学生未来希望选择的专业来看，其中1-4门为必修课，其他课程可以根据自己兴趣去选，而且范围非常广泛，常见的选修课包括：中文，视觉艺术，计算机，经济，传媒，数据管理，会计，食品科学等等。
而国内在进入到高中尤其在分文理科后，基本所有的课程都是必修课了，所谓的选修课，由于对于高考没有任何作用，往往被忽视。
2.从评分标准来说，加拿大的中学的评分是由出勤率，课堂表现，家庭作业，期中考试，期末考试，小测验等多种方面的表现综合评定，对于许多一到考试就紧张的学生，只要按时上课，完成作业，认真听讲，积极回答问题，一样可以得到一个不错的分数。这样的评定标准更加人性化，更加科学。
而国内的中学评分标准往往还是以考试分数为准，所以很多国家的教育者形容中国的学生，最喜欢使用的一个词就是考试机器。
3.从未来升学来说，加拿大中学升大学主要看的是高中最后一年的成绩（即12年级），一般大学只需要学生提供5-6门课的成绩，也就是说，学生可以从自己修的8门课中选择成绩最好的5-6门课提交。不同的专业对于提供的课程有不同的要求，详细的信息我们在后面重点说明。
中国高中升大学主要就是看高考，一考定终身，至于高中三年的成绩如何，统统不重要，只看最后的那一个高考。
通过以上的三项对比，我们基本可以知道加拿大高中教育与国内高中教育的区别了。
不管选择哪个国家的高中教育，最终的目的还是要考一个好的大学。同一水平的孩子，在加拿大读高中，升入顶尖大学和顺利读完大学以及在大学获得高分，会比国内高中生容易得多。
四 、加拿大高中的必修课与选修课选课详解：
去加拿大读高中升大学的话，主要看的是高中最后一年的成绩，最后一年学8门课，大学一般只要5-6门课的成绩，那么具体该选什么课程？
首先是必修课，必修课是指未来选择不同的专业必须提供的课程，根据未来希望选择的专业去选择：英语、高等函数、化学、物理、生物、微积分与向量等。之后是选修课，选修课可以根据自己的兴趣去选，也可以根据未来选择专业的必要补充去提前学习：中文、社会学、会计学、管理学、食品与营养学、国际贸易、传媒、视觉艺术、计算机科学、经济学等
例如：多伦多大学需要学生提供6门高中12年级课程，其中12年级英语课程是必须提供的。而那么对于不同的专业，又有不同的要求。
如果学生希望选择文科类专业，必须提供的课程，只有12年级英语课程，之后在自己学过的的必修课和选修课中再选择5门分数最高的课程，和12年级英语课程一起提供即可。这可是数学不好的学生的福音。
如果学生希望选择商科类专业，需要提供12年级英语和12年级微积分与向量，另外再加上4门12年级课程即可。当然，如果学生选修课修过类似会计学，管理学，经济学等课程，提供上去肯定更利于被录取。如果学生希望选择理科类专业，需要提供12年级英语和12年级微积分与向量，另外再加上4门12年级课程即可。不过多伦多大学建议学生可以提供12年级物理和12年级化学会更有利于被录取。如果学生希望选择工科类专业，提供的课程会相对来说多一些，必须提供的有12年级英语，12年级微积分，12年级高等函数，12年级物理，12年级化学，以及1门其他的必修或选修课。这也是因为工科类专业在任何学校都是最难申请的专业，所以要求相对要高很多。
同学们先要了解一下自己的兴趣，长处，和将来想从事的专业。很多学生对自己并不了解，感到非常茫然。如果学生是10年级或以下的，一定要好好地，认真地上10年级的”职业教育”课。(Career Studies)。这门课主要是让学生透过回答不同的问卷和测验，找到自己的优点、价值观、兴趣和能力等。然后指导学生如何查找有关网上教育的资料：如大学/学院本科，收生要求，在高中时必修的课程等。还有各行各业的特点，社会对各行业的需求；学生如何准备履历，应聘信等等。
除了这门课外，到了高中十一年级，同学可以考虑选修职业训练课(Co-opcourse)。这门课的设计是学生要在学校上3星期课，学习撰写履历，应聘信，面试技巧，职业安全知识等等。然后会被安排到和同学兴趣有关的工作地点实习，例如同学对会计感兴趣，那就可能被安排到一家商行，又如果同学计划将来从事有关医学的工作，那可能会到医院或实验室工作。这个课程的工作是没有工资的，但得到的经验可非常宝贵。在实习过程中，工作地点的负责人和学校老师都会考量同学的表现，加以评分。这门课同学可以得到两个学分，不过分数不会算在报读大学的平均分上。
除了上课，同学们可以透过当义工，参与课外活动等途径去了解自己。看看自己是长于计划，组织，还是宣传，推广；乐于埋首电脑制作，还是与人交流；这些经验都是了解自己，锻炼自己的好机会。不少同学在当义工时，发掘到自己的兴趣和优点，于是朝着这个方向走，少走了不少弯路呢。此外，在学校应多参加活动，期间，尤其是参与策画，筹备，或负责某项工作时，一定有成功也有失败。但从中可以知道自己在哪些方面表现优良，对哪些方面一筹莫展；这些都是日后选择专业时的明灯。
此外，网上也有不少免费的问卷，测试等，例如Holland’s code，Jung Topology Test，Colour Quiz，Career Cruising等，除了让同学了解自己外，更有正从事这行业的人现身说法，告诉你这行业的需求，发展，优点和难处等，同学们也不妨查找一下。
家长对孩子的将来当然是关心的。我们可以帮忙的是，多让孩子接触不同行业的朋友，让朋友跟孩子聊聊天，不要觉得孩子还小，不理解大人的世界。当父母的，就是要帮助孩子去认识这个世界。此外，出外旅游时，可以安排参观学院和大学的行程，让孩子多看，多想。每年大学/学院资料发布会，展览会，开放日，更不要错过。
常听到学生埋怨说：我们的父母就要我们上大学，学医，学法律，学工程……其实相信每位家长都只是想孩子上进，有好的前途，将来有安稳的生活。这是无可厚非的。但是孩子的能力和兴趣一定不能忽略。要不然千里马也变得举步维艰。在工作场合我们说要知人善任，对孩子自然也要因材施教。让孩子发挥长处，就一定会有所成就。
一 、加高毕业学分要求
高中毕业要满足以下条件，方可获得安大略省高中毕业证书（OSSD）
完成安省英语读写能力测试（OSSLT：Ontario Secondary School Literacy Test）：该考试为10年级阅读和写作省统考，由安省教育部统一阅卷，若学生一次考试不过，可参加学校的补习课（Ontario Secondary School Literacy Course)。
高中毕业前，完成40小时的社区服务（学生成绩单上列示）
取得30个高中学分（18个必修学分，12个选修学分）
18个必修学包括：
4个英语学分（每学年1分）
1个法语学分（第二语言）
3个数学学分（1个11或12年级学分）
2个科学学分（物理、化学、生物等课程任选两门）
1个加拿大地理学分
1个加拿大历史学分
1个艺术学分（舞蹈、戏剧、媒体、音乐、视觉艺术等课程任选1门）
1个体育与健康课学分
0.5个公民教育学分
0.5个职业规划学分
3个附加学分（从以下3组课程中各选1门，合作教育和法语最多各修2个学分）
第一组：英语、二外法语、第三语言、社会科学和人文科学、加拿大与世界研究、职业教育、合作教育；
第二组：体育与健康、商业研究、艺术、合作教育、二外法语；
第三组：11或12年级科学、技术教育、合作教育、职业教育、二外法语、计算机。
12个选修学分：各个学校课程设置不尽相同，但都非常丰富，可以从100多门课程中选择。对于天主教高中，每年必须修一门宗教课程，获得4个学分。
学生在9-10年级主要上必修课程，在11-12年级主要上选修课程。学生每年修8个学分，4年合计可修32个学分，若有两门课程不及格，只要不是必修科目，仍可修满30学分，顺利毕业。不及格的科目如果是必修课程，学生可以在本学期或下学期夜间或者暑期班免费补修这门课程。
二 加高课程分类及选课：
1、学生9和10年级的课程可以分为三类：学术类(Academic)，比如英语，数学等；应用类(Applied)，比如商科课程；
普通类(Open)，比如体育课程。11和12年级可以根据学习志向分为五类，分别为大学准备课程(U)、学院准备课程(C)、大学/学院准备课程(M)、就业准备课程(E)、普通科目(O)。
此外，学校还配备转换课程(Transfer Course)来配合学生改变志向。
学生要读大学必须修满至少6个12年级大学预备(U)或者大学/学院预备课程(M)的学分，这些课程是和专业相关的基础课程，比如和经济学相关的微积分基础课程，和文科相关的英语课程，或者和自然科学相关的生物自然课程等。
怎么选课
安省的高中，有些是学年制，学生全年共修八门课，每周分第一天，第二天课程表上课，全年可拿到八个学分。另外有些是学期制，把一年分成两个学期，每学期修读四门课，全年共完成八门课，一样拿到八个学分。无论哪种学制，每年二、三月，最晚到五月期间，学生都要选好下一学年想上的课。
首先要知道的是，安省的高中每年开什么课，每门课开几个班 ，基本上以学生的选课来决定。比如说，有50名学生选修物理课，而每班以30人为限，那在2013到2014年度就只能设两个班。要是学生们没有选好，到了开学后才想修读这门课，那就只有10名学生能如愿，因为人数增加到60以后，就不能再加了。从以上例子可以明白到学生们选课时，一定要考虑周详，要不然，就会失去选读自己有兴趣，或对自己将来非常重要的一些课程了。每年都有不少学生没仔细考虑就随便选课，结果到开学后要求换课，却碍于人数或班数问题而没法如愿。如果那门不是关键的课还好，要是是一门对将来的专业有决定性影响的，那问题可大了。虽然可以在下一年再选，可也耽搁了时间。
选课的过程
在选课前，学生应先知道自己已有的学分，成绩，还缺哪些学分等资料。这份资料可以向辅导处查询。学生都会得到一份学分记录表(credit counselling summary)。学生这表显示的是学生的法定名字，将来报读大学/大专时，名字可得一致。然后就要看自己已有的学分，如果曾经在暑期、夜校、私校，或周六学分课程修课的，就要小心看学分是否已有纪录，如有错漏，一定要向辅导老师查询。前面曾介绍了安省高中毕业必须要修毕的30个学分同学知道自己还缺哪些学分后，便可以开始选课。其中有几点要注意：
首先，高中9和10年级课程主要分为学术(D=academic)、应用(P=apply)、公开(O=open)和自编(L=locally develop)四类。而11和12年级的课程则主要分为大学预备 (U=University preparation)、大学/大专(M=University/college)大专(C=college)和就业(E=workplace)四类。一般而言，学术课比较注重思考，学生要有探究、分析能力；应用课则比较多具体知识，老师带领学习比较多。公开课主要是为兴趣，自编课则多为特殊教育而设。如果学生想修读11、12年级某一门的大学预备(U)课，那他/她就要在9、10年级时选修该科的学术(D)课。例如某生要读11年级大学预备(U)的比如英语，数学等，就要先读10年级学术课程(D）英语、数学。
其次，明白了不同的课程，学生就要按自己的能力、兴趣和将来的专业来选课了。比如说一名学生打算进大学修商科专业，他需要有U的英语，数学，所以10年级时要修读D的英语、数学，但不一定需要D的科学。而另一位学生想进工科，他/她就需要U的英语、数学、物理等，那10年级时就不必要选修D的历史。又一个学生打算进大专修酒店管理，他/她就不需要那么多U的课程，可以修M或C的英语和数学。
第三，一般升读大学，在30个学分内要有6门12年级U或M的课，其中一定要包括英语。另外就按不同本科要求而定。例如工程科，一般要有12年级U类的英语、数学，和一或两门科学(物理、化学、生物)。因此同学们选课时，一定要明白自己的需要。另外有些大学课程，要求学生在6门课中，一定要有4门是U的课。只能包括2门M类的课。这些都是同学们要注意的。
再者，12年级的课一般都有选修课要求(pre-requisite)。例如12年级会计，要先上了11年级会计才可以修读，因此同学们要早做计划。建议同学在选课时用倒选法，就是先想想高中毕业后的打算，然后看需要选哪些12年级的课，那就可以决定哪些是11年级必须选的了。此外，很多社会科学，历史等课，需要有11年级英语水平，这也是同学们选课时要考虑的。
选课就是选择自己的路，要少走冤枉路，不走错路，就得看清标示，谨慎选择。不过这也不是“一选定终生”，因为也得看学生的学习情况，心智成熟等适当选课，今天的决定，并不会把学生锁定在某条路上，他们还有很多机会和途经去实现理想。当然选好以后，最重要的还是一步一脚印的凭努力，毅力前进，才能成功。
三、加拿大的中学教育有什么具体的优势？
结合国内的中学教育做一个简单的对比：
1.从必修课来说，加拿大中学一般一年需要修8门课，根据学生未来希望选择的专业来看，其中1-4门为必修课，其他课程可以根据自己兴趣去选，而且范围非常广泛，常见的选修课包括：中文，视觉艺术，计算机，经济，传媒，数据管理，会计，食品科学等等。
而国内在进入到高中尤其在分文理科后，基本所有的课程都是必修课了，所谓的选修课，由于对于高考没有任何作用，往往被忽视。
2.从评分标准来说，加拿大的中学的评分是由出勤率，课堂表现，家庭作业，期中考试，期末考试，小测验等多种方面的表现综合评定，对于许多一到考试就紧张的学生，只要按时上课，完成作业，认真听讲，积极回答问题，一样可以得到一个不错的分数。这样的评定标准更加人性化，更加科学。
而国内的中学评分标准往往还是以考试分数为准，所以很多国家的教育者形容中国的学生，最喜欢使用的一个词就是考试机器。
3.从未来升学来说，加拿大中学升大学主要看的是高中最后一年的成绩（即12年级），一般大学只需要学生提供5-6门课的成绩，也就是说，学生可以从自己修的8门课中选择成绩最好的5-6门课提交。不同的专业对于提供的课程有不同的要求，详细的信息我们在后面重点说明。
中国高中升大学主要就是看高考，一考定终身，至于高中三年的成绩如何，统统不重要，只看最后的那一个高考。
通过以上的三项对比，我们基本可以知道加拿大高中教育与国内高中教育的区别了。
不管选择哪个国家的高中教育，最终的目的还是要考一个好的大学。同一水平的孩子，在加拿大读高中，升入顶尖大学和顺利读完大学以及在大学获得高分，会比国内高中生容易得多。
四 、加拿大高中的必修课与选修课选课详解：
去加拿大读高中升大学的话，主要看的是高中最后一年的成绩，最后一年学8门课，大学一般只要5-6门课的成绩，那么具体该选什么课程？
首先是必修课，必修课是指未来选择不同的专业必须提供的课程，根据未来希望选择的专业去选择：英语、高等函数、化学、物理、生物、微积分与向量等。之后是选修课，选修课可以根据自己的兴趣去选，也可以根据未来选择专业的必要补充去提前学习：中文、社会学、会计学、管理学、食品与营养学、国际贸易、传媒、视觉艺术、计算机科学、经济学等
例如：多伦多大学需要学生提供6门高中12年级课程，其中12年级英语课程是必须提供的。而那么对于不同的专业，又有不同的要求。
如果学生希望选择文科类专业，必须提供的课程，只有12年级英语课程，之后在自己学过的的必修课和选修课中再选择5门分数最高的课程，和12年级英语课程一起提供即可。这可是数学不好的学生的福音。
如果学生希望选择商科类专业，需要提供12年级英语和12年级微积分与向量，另外再加上4门12年级课程即可。当然，如果学生选修课修过类似会计学，管理学，经济学等课程，提供上去肯定更利于被录取。如果学生希望选择理科类专业，需要提供12年级英语和12年级微积分与向量，另外再加上4门12年级课程即可。不过多伦多大学建议学生可以提供12年级物理和12年级化学会更有利于被录取。如果学生希望选择工科类专业，提供的课程会相对来说多一些，必须提供的有12年级英语，12年级微积分，12年级高等函数，12年级物理，12年级化学，以及1门其他的必修或选修课。这也是因为工科类专业在任何学校都是最难申请的专业，所以要求相对要高很多。
同学们先要了解一下自己的兴趣，长处，和将来想从事的专业。很多学生对自己并不了解，感到非常茫然。如果学生是10年级或以下的，一定要好好地，认真地上10年级的”职业教育”课。(Career Studies)。这门课主要是让学生透过回答不同的问卷和测验，找到自己的优点、价值观、兴趣和能力等。然后指导学生如何查找有关网上教育的资料：如大学/学院本科，收生要求，在高中时必修的课程等。还有各行各业的特点，社会对各行业的需求；学生如何准备履历，应聘信等等。
除了这门课外，到了高中十一年级，同学可以考虑选修职业训练课(Co-opcourse)。这门课的设计是学生要在学校上3星期课，学习撰写履历，应聘信，面试技巧，职业安全知识等等。然后会被安排到和同学兴趣有关的工作地点实习，例如同学对会计感兴趣，那就可能被安排到一家商行，又如果同学计划将来从事有关医学的工作，那可能会到医院或实验室工作。这个课程的工作是没有工资的，但得到的经验可非常宝贵。在实习过程中，工作地点的负责人和学校老师都会考量同学的表现，加以评分。这门课同学可以得到两个学分，不过分数不会算在报读大学的平均分上。
除了上课，同学们可以透过当义工，参与课外活动等途径去了解自己。看看自己是长于计划，组织，还是宣传，推广；乐于埋首电脑制作，还是与人交流；这些经验都是了解自己，锻炼自己的好机会。不少同学在当义工时，发掘到自己的兴趣和优点，于是朝着这个方向走，少走了不少弯路呢。此外，在学校应多参加活动，期间，尤其是参与策画，筹备，或负责某项工作时，一定有成功也有失败。但从中可以知道自己在哪些方面表现优良，对哪些方面一筹莫展；这些都是日后选择专业时的明灯。
此外，网上也有不少免费的问卷，测试等，例如Holland’s code，Jung Topology Test，Colour Quiz，Career Cruising等，除了让同学了解自己外，更有正从事这行业的人现身说法，告诉你这行业的需求，发展，优点和难处等，同学们也不妨查找一下。
家长对孩子的将来当然是关心的。我们可以帮忙的是，多让孩子接触不同行业的朋友，让朋友跟孩子聊聊天，不要觉得孩子还小，不理解大人的世界。当父母的，就是要帮助孩子去认识这个世界。此外，出外旅游时，可以安排参观学院和大学的行程，让孩子多看，多想。每年大学/学院资料发布会，展览会，开放日，更不要错过。
常听到学生埋怨说：我们的父母就要我们上大学，学医，学法律，学工程……其实相信每位家长都只是想孩子上进，有好的前途，将来有安稳的生活。这是无可厚非的。但是孩子的能力和兴趣一定不能忽略。要不然千里马也变得举步维艰。在工作场合我们说要知人善任，对孩子自然也要因材施教。让孩子发挥长处，就一定会有所成就。
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